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Reconsiderando as variações no discurso das crianças

As variações no discurso das crianças foram atribuídas tradicional aos atrasos desenvolventes. O trabalho recente sugere que as razões para a variabilidade não sejam tão claras, e um atendimento imediato para o tratamento possa precisar de ser reconsiderado.

Durante a reuniãoth de 180 da sociedade acústica de América, que será guardarada virtualmente os 8-10 de junho, Margaret Cychosz, da Universidade de Maryland, discutirá a necessidade de compreender melhor estas variações. Sua apresentação, “reconsiderar a variabilidade na produção de discurso da criança,” ocorrerá terça-feira 8 de junho, no 11:35 A M.E.U. orientais.

Cychosz disse que os testes padrões de discurso medidos por aplicações da inteligência artificial é particularmente incerto, desde que estes dependem frequentemente das bases de dados do discurso adulto, que é muito diferente do discurso da criança.

As crianças têm uma anatomia menor -- cabeças menores, línguas menores, intervalos vocais menores -- mas não são apenas miniaturas dos adultos, assim que nós não podemos aplicar uma função simples para transformar todos os algoritmos treinados no discurso adulto.”

Margaret Cychosz, Universidade de Maryland

Mesmo dentro das populações das crianças, as taxas, os dialectos, e a exposição desenvolventes diferentes às línguas podem causar distinções vastas no discurso.

“Quando nós não fatoramos nas línguas e nos dialectos que as crianças estão aprendendo em casa, e nós não incluímos amostras representativas para o projecto de testes estandardizados da discurso-língua, nós terminamos às vezes crianças bilíngües acima pathologizing ou as crianças que falam dialectos adicionais, que definida não os ajuda a alcançar sua capacidade mais plena,” disse Cychosz.

Desenvolver uma base de dados maior do discurso das crianças pode ajudar a inteligência artificial a superar esta polarização, mas Cychosz disse que os ouvintes adultos igualmente precisam de estar cientes destes factores e de notar as diferenças subtis nos sons feitos pelas crianças que podem ser imperceptíveis aos adultos.

“Apenas porque uma criança diz “o tatch” em vez de “a captura” não significa sempre que não conhecem nem não a estão tentando dizer correctamente a palavra. Em lugar de, as crianças estão aprendendo gradualmente fazer esta distinção. É uma etapa ao longo do caminho ao discurso como um adulto.”

Cychosz sublinhou o papel dos cuidadors neste processo. As palavras diferentes da audição usadas em maneiras diferentes são importantes para a revelação de crianças e podem mesmo ajudar com leitura no longo prazo.

“Uma maneira de fazer que é falar aqui e agora sobre coisas fora do. Que você fez ontem? Quanto hora nós gastará no parque?” disse. “Estes tipos de crianças da ajuda das interacções constroem vocabulários maiores e a prática que pronunciam sons resistentes em contextos novos.”