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L'étude montre comment apprendre le braille modifie la structure cérébrale au fil du temps

Apprendre change le cerveau, mais en apprenant le braille que les différentes régions du cerveau renforcent leurs liens aux régimes et aux trames de temps divers. Une étude neuve publiée dans JNeurosci met en valeur la nature dynamique de la plasticité apprendre-induite de cerveau.

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Crédit d'image : Société de la neurologie

Apprendre des qualifications neuves modifie la question blanche du cerveau, les fibres nerveuses branchant des régions du cerveau. Quand les gens apprennent à afficher le braille tactile, leurs cortex somatosensoriels et visuels réorganisent pour faciliter les exigences neuves. Les études antérieures ont seulement examiné le point blanc avant et après la formation, ainsi le cours exact de temps des modifications n'a pas été connu.

Molendowska et Matuszewski ont et autres employé la diffusion IRM pour mesurer des changements de la force de question blanche des adultes aperçus en tant qu'elles ont appris le braille au cours de huit mois. Ils ont pris des mesures à cinq remarques de temps : avant la formation, trois fois pendant, et une fois ensuite. Question blanche dans des endroits somatosensoriels renforcés solidement au cours de la formation. Mais la question blanche dans le cortex visuel n'a pas réorganisé jusqu'à mi-chemin par la formation, la remarque où les mots de braille commencent à prendre la signification sémantique. La question blanche dans les deux régions a retourné au niveau de entraînement préalable 2 et demi mois après que la formation ait fini. Ces résultats expliquent la question blanche se réorganise en travers des régions et de différents calendriers pour répondre aux besoins du cerveau.

Source:
Journal reference:

Molendowska, A., et al. (2021) Temporal Dynamics of Brain White Matter Plasticity in Sighted Subjects During Tactile Braille Learning - a Longitudinal Diffusion Tensor Imaging Study. Journal of Neuroscience. doi.org/10.1523/JNEUROSCI.2242-20.2021.