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Usar a monitoração regular é a mais eficaz em limitar as manifestações COVID-19 nas escolas

Os métodos actuais de limitar a propagação da infecção COVID-19 nas escolas são unsuited para manifestações de controlo, com a pesquisa que indica que as medidas regulares da monitoração podem melhor ser seridas.

Pesquisa

Transmissão da sala de aula. Crédito de imagem: Paul Tupper

As simulações de medidas preventivas actuais da mostra da dinâmica da sala de aula são inadequadas controlar as manifestações COVID-19

Durante a pandemia COVID-19, o fechamento das escolas ocorreu freqüentemente e foi uma acção comum evitar manifestações maiores. Tais fechamentos são caros para os estudantes e os professores, e muitos países têm reaberto recentemente escolas enquanto usando uma série de medidas de controle potenciais.

Além disso, uma área importante da incerteza em relação ao estudo da infecção COVID-19 é apenas como transmissível o vírus está entre os povos que ocupam áreas públicas. As salas de aula são caracterìstica espaços de interacções freqüentes entre povos, com oportunidades limitadas de executar afastar-se social, higiene preventiva, e o teste em grande escala. Em conseqüência, muitas escolas experimentaram manifestações rápidas e severas, e executaram medidas de controle na resposta.

As medidas preventivas variam entre países, mas envolvem tipicamente medidas da temperatura corporal, testes do PCR para a infecção COVID-19 se os estudantes viajaram, assim como fechamentos da sala de aula se um estudante testou o positivo.

Contudo, um estudo novo por Paul Tupper, da universidade de Simon Fraser, Burnaby, Canadá, e Caroline Colijn do departamento de matemática na faculdade imperial Londres, Londres, Reino Unido, mostrou que os métodos actuais podem ser inadequados.

O estudo publicado na biologia computacional de PLOS usa modelos matemáticos para simular salas de aula e examina os factores que são a base das manifestações COVID-19 nas escolas. As simulações incluíram diferenças entre indivíduos contaminados em como facilmente podem transmitir a doença a outro, e diferenças em taxas de transmissão para que ambientes e as actividades diferentes determinem como estes dois factores qualitativos podem afectar o controle da manifestação.

As taxas de infecção variam através das encenações mas são abrandadas somente usando a monitoração regular

As simulações mostraram aquela em uma sala de aula com 25 estudantes, em qualquer lugar 0 a 20 estudantes puderam ser contaminadas após a exposição inicial, segundo mesmo ajustes pequenos às taxas de transmissão para indivíduos ou ambientes contaminados.

Então, os pesquisadores simularam os efeitos de protocolos diferentes para impedir grandes conjuntos de infecção através das salas de aula e para encontrar que nas encenações com taxas de transmissão altas, as acções preventivas (tais como o fechamento para baixo de uma classe inteira) que tomaram somente o efeito depois que um estudante desenvolveu sintomas e o positivo testado era demasiado lento impedir grandes manifestações.

As simulações mostraram claramente que as grandes manifestações poderiam somente ser impedidas com monitoração regular de todos no ajuste, por exemplo com o teste rápido associado no local.

Nós encontramos aquele esperar até que um estudante desenvolva sintomas e positivo dos testes fossem uma resposta demasiado lenta, mesmo que este fosse o método usado em muitas jurisdições para impedir a transmissão COVID-19. Selecionar estudantes sem sintomas trabalha bastante bem em nosso modelo e poderia igualmente ser aplicado nos locais de trabalho ou em acomodações vivas compartilhadas.”

Tupper

Os resultados, mostram conseqüentemente que uma grande manifestação pode somente ser impedida com monitoração regular de todos no ajuste da escola. Destes resultados, os pesquisadores estão planeando incluir mais dados e expandir modelos para explorar umas estratégias preventivas mais adicionais uma vez que uma infecção positiva é detectada. Estes modelos podem ser usados para examinar estes factores sob um ambiente da sala de aula, mas serão estendidos igualmente a outros ajustes em risco, incluindo espaços públicos, a acomodação compartilhada, ou os escritórios.

Journal reference:
James Ducker

Written by

James Ducker

James completed his bachelor in Science studying Zoology at the University of Manchester, with his undergraduate work culminating in the study of the physiological impacts of ocean warming and hypoxia on catsharks. He then pursued a Masters in Research (MRes) in Marine Biology at the University of Plymouth focusing on the urbanization of coastlines and its consequences for biodiversity.  

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