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L'étude examine le bien-être émotif des enfants dans toute la pandémie COVID-19

La pandémie de la maladie 2019 de coronavirus (COVID-19), provoquée par le coronavirus 2 (SARS-CoV-2) de syndrôme respiratoire aigu sévère, était le stimulus pour un grand nombre de restrictions graduelles au mouvement social et aux interactions pour briser le réseau de la transmission du virus. Au R-U, cet inclus fermeture les installations de tous les enfants préscolaires.

Une étude neuve, relâchée comme prétirage sur le serveur de medRxiv*, indique les effets de telles interactions limitées sur les santés mentales très des jeunes enfants, comme rapporté par les parents attentivement impliqués.

Mouvement propre

Pendant la première onde de COVID-19 en Angleterre, seulement environ 5% d'enfants a assisté à l'école ou aux soins des enfants, avec le numéro se levant en juin 2020. Cependant, le numéro était toujours loin de normale.

Des études plus tôt ont prouvé que les professeurs dans les écoles étaient se sont inquiétés du choc défavorable potentiel d'un tel isolement sur les étudiants très jeunes, commençant l'école pour la première fois. Pourraient-elles communiquer, développer des capacités linguistiques, et apprendre à s'afficher et écrire, comme les premières générations des enfants ont eu ? Est-ce qu'elles joueraient bien avec d'autres, des équipes de forme et développeraient des solides relation avec ceux autres que leurs travailleurs sociaux primaires ?

Le contexte de la privation postulée de ces qualifications socialement instruites dans les enfants préscolaires est également important, puisque des parents sont souvent soulignés à l'extérieur avec la perte d'emploi, de soins des enfants et d'opportunités pour la socialisation après les restrictions liées universel. La tension dans les parents est liée au parenting faible et à une qualité de la vie de famille diminuée, et avant tout, les soins moins sensibles de leurs enfants, qui influencent consécutivement le développement d'enfant.

Une partie étudie rapporté une persistance plus élevée des problèmes émotifs et comportementaux avec années plus anciennes d'enfants des que deux pendant la période universelle, cependant le point à l'où ceci est simplement dû à des opportunités plus grandes d'observer les enfants.

Comment l'étude a-t-elle été allée ?

Le papier de courant enregistre une étude plus détaillée de ces éditions et des mesures satisfaisantes adoptées par ces familles. L'objectif est de comprendre ces expériences afin d'offrir le support correcte et le guide des décisions appropriées dans de futures pandémies.

Utilisant la lentille de consolidation pour regarder la relation d'enfant-parent dans cette pandémie, les chercheurs concentrés sur la formation de la pièce d'assemblage entre les enfants et d'autres gens autres que les travailleurs sociaux primaires. La consolidation est basée sur la théorie de pièce d'assemblage qui considère la relation entre l'enfant et le travailleur social primaire comme fondation d'une relation chaude et sensible avec d'autres ensuite. De telles relations sont considérées essentielles à fournir le support aux enfants en périodes difficiles.

La plupart des participantes étaient des mères, et au moins un parent était à l'intérieur des frontières sans travail au cours de la période de lockdown.

Quelles étaient les découvertes ?

Avec le début de ces restrictions, des enfants préscolaires ont été faits face avec ne pas pouvoir sortir pour jouer ou faire n'importe quelle activité publique, mais sans moyens de comprendre pourquoi.

Les explications devraient comprendre la nature du virus, de son écart et des mesures d'endiguement. Ces explications, ainsi que le changement subit des routines quotidiennes et peut-être dans les modes de vie, ont pu faire sentir des enfants soucieux et même frustrants.

Un changement prescrit du comportement dans traditionnellement des relations étroites de ce type avec des grands-parents et des amis a pu également multiplier la tristesse, améliorée par le manque de compréhension.  

Quelques parents ont dit leurs enfants mis à réagir bien au temps accru passé à l'intérieur des frontières avec leur famille immédiate, avec la garantie et le bonheur étant les résultats immédiats. Le changement du temps passé avec la famille a été décrit en tant qu'étant un peu plus, indiquant que ces familles étaient déjà étroitement avant le lockdown.

Transitioning à l'école

Une mère a pensé qu'elle était « être non sain autour de l'un l'autre tout le temps » et attendu avec intérêt le début de l'école primaire quand l'enfant serait à partir de elle pendant quelque temps. D'autres parents ont également attendu avec intérêt l'école comme modification prévue, avec les changements propres de leur sous-programme de famille.

Quelques parents étaient appréhensifs au sujet de la prochaine modification parce que le lockdown a évité leur engrangement de beaucoup d'informations sur l'école ; dans d'autres cas, les écoles ont communiqué pratiquement, détendant beaucoup d'inquiétude. Cependant, le manque de visites personnelles à l'école pour présenter l'enfant à l'environnement neuf a été ressenti profondément.

Modifications comportementales et de sommeil

D'autres parents ont observé les changements négatifs du comportement de leurs enfants au cours de cette période de la restriction, telle que des mauvaises humeurs et inquiétude d'humeur, des activités imprévisibles, et tristesse. En grande partie, ceux-ci ont été attribués à ne pas avoir assez d'opportunités de jouer, soient avec leur aimé et amis, crainte au sujet du virus inconnu, et le manque de stimulation.

Les éditions de sommeil étaient rapportées dans la moitié des cas, particulièrement chute en sommeil. Ennui, manque du jeu matériel, inquiétude, et plus de temps a dépensé les écrans de observation, étaient les causes en chef, selon des parents. Un parent a perçu un avantage du lockdown, qui lui a donné l'heure de régler et effectuer un sous-programme heure du coucher. Il n'avait pas eu le temps pour mettre l'enfant pour enfoncer à un temps régulier avant, quand il travaillait.

Perte de sous-programmes

Il était difficile pour que les parents seul conçoivent et accomplissent des sous-programmes neufs faute d'école, et ceci a mené à l'utilisation accrue de la technologie par des enfants de brancher à leurs amis. Tandis que ceci était introduit par les parents, il n'était pas toujours productif, avec les enfants percevant ses à interactions personnelles relatives d'insuffisance.

Quelles sont les implications ?

De façon générale, les parents dans cette étude essayaient d'expliquer les changements de leurs durées à cause de COVID-19 à leurs enfants, et de continuer des choses faire fonctionner aussi bien que possible ainsi l'enfant maintenait toujours des relations avec les amis et le famille étendu. Ils ont également essayé de comprendre pourquoi le comportement de l'enfant montrait des modifications, si positif ou négatif.

D'ailleurs, ils ont d'une seule main essayé de lisser ces modifications pour les enfants. Ils ont attendu avec intérêt l'école dans la plupart des cas et se sont sentis que leurs enfants ont été disposés pour le passage de t. Cependant, une partie plus tôt étudie sur des professeurs indique que ce groupe héberge des craintes au sujet des pertes humaines et des qualifications de apprendre, particulièrement pour des enfants d'un mouvement propre déshérité ou ceux avec les besoins particuliers.

Quelques familles ont dit que le lockdown les avait aidées pour coller, corroborant des études plus tôt du R-U que la pandémie avait permises des familles à plus de temps avec des bienfaits sur la proximité.

Les changements des sous-programmes de famille étaient les plus exigeants, puisque des parents ont été en grande partie laissés seuls. Bien que cette étude ait été entreprise dans la première onde de l'universel, des restrictions répétées ont dû être imposées pendant que les régimes de cas se relevaient. Cependant, même pendant que la plupart des enfants prolongés pour faire face à apprendre distant, centre pour des élèves du cours préparatoire et les écoles primaires n'ont pas fermé pour le reste de l'année.

Cette étude était évidemment décentrée vers entretenir les parents instruits, et avec les parents de lutte, les découvertes pourraient être très différentes. Omettant des considérations hypothétiques, l'étude prouve qu'avec la résilience et amour, les parents pouvaient déceler et répondre aux préoccupations de leurs enfants pendant les lockdowns.

Quelques sujets de préoccupation demeurent, cependant, quand il s'agit de parents avec les éditions mentales, et travailleurs sociaux abusifs, puisque les morts d'enfant ont augmenté de 30% à 119% comparés à l'année précédente. L'instabilité financière comme facteur de contribution à la tension parentale et à la puériculture conséquente n'a pas été explorée dans cette étude, mais devrait être le centre de la future recherche.

De telles études peuvent former des mesures de support de parent dans de futures restrictions, particulièrement car les choses déménagent de nouveau à la normale sur le long terme.

avis *Important

le medRxiv publie les états scientifiques préliminaires qui pair-ne sont pas observés et ne devraient pas, en conséquence, être considérés comme concluants, guident la pratique clinique/comportement relatif à la santé, ou traité en tant qu'information déterminée.

Journal reference:
Dr. Liji Thomas

Written by

Dr. Liji Thomas

Dr. Liji Thomas is an OB-GYN, who graduated from the Government Medical College, University of Calicut, Kerala, in 2001. Liji practiced as a full-time consultant in obstetrics/gynecology in a private hospital for a few years following her graduation. She has counseled hundreds of patients facing issues from pregnancy-related problems and infertility, and has been in charge of over 2,000 deliveries, striving always to achieve a normal delivery rather than operative.

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