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Lo studio esamina il benessere emozionale dei bambini in tutto pandemia COVID-19

La pandemia di malattia 2019 di coronavirus (COVID-19), causata dal coronavirus 2 (SARS-CoV-2) di sindrome respiratorio acuto severo, era lo stimolo per un mare di restrizioni progressive su movimento sociale e su interazioni per rompere la catena della trasmissione virale. Nel Regno Unito, questo ha compreso la chiusura degli impianti di tutti i bambini prescolari.

Un nuovo studio, rilasciato come pubblicazione preliminare sul " server " del medRxiv*, riferisce gli effetti di tali interazioni limitate sulla salubrità emozionale molto dei bambini piccoli, come riferito dai genitori molto attentamente interessati.

Sfondo

Durante la prima onda di COVID-19 in Inghilterra, soltanto circa 5% dei bambini ha assistito al banco o all'assistenza all'infanzia, con il numero che aumenta nel giugno 2020. Tuttavia, il numero era ancora lontano dal normale.

Gli studi più iniziali hanno indicato che gli insegnanti in banchi erano si sono preoccupati per l'impatto negativo potenziale di tale isolamento sui principianti molto giovani, iniziante per la prima volta il banco. Potrebbero comunicare, sviluppare le abilità di linguaggio ed imparare leggere e scrivere, come le prime generazioni dei bambini hanno avute? Giocherebbero bene con altri, i gruppi del modulo e svilupperebbero le forti relazioni con quelli all'infuori dei loro badante primari?

Il contesto della privazione postulata di queste abilità socialmente istruite in bambini prescolari è egualmente importante, poiché i genitori si agitano spesso con la perdita di occupazione, di assistenza all'infanzia e di opportunità per la socializzazione dopo le restrizioni in relazione con pandemica. Lo sforzo nei genitori è collegato al parenting difficile e ad una qualità di vita familiare in diminuzione e per di più, meno cura rispondente dei loro bambini, che a sua volta urta lo sviluppo del bambino.

Alcuni studi hanno riferito un'più alta persistenza dei problemi emozionali e comportamentistici con i più vecchi di due anni dei bambini nel periodo pandemico, comunque le dimensioni a cui questo sono semplicemente dovuto le maggiori opportunità di osservare i bambini.

Come lo studio è stato fatto?

Il documento della corrente riferisce uno studio più dettagliato su queste emissioni e sulle misure facenti fronte adottate da queste famiglie. Lo scopo è di capire queste esperienze in modo da offrire il supporto e la guida adeguati decisioni appropriate nelle pandemie future.

Facendo uso della lente di consolidazione per esaminare la relazione del bambino genitore in questa pandemia, nei ricercatori messi a fuoco sulla formazione di collegamento fra i bambini e l'altra gente all'infuori dei badante primari. La consolidazione è basata sulla teoria del collegamento che considera da allora in poi la relazione fra il bambino ed il badante primario come le fondamenta di una relazione calda e rispondente con altre. Tali relazioni sono considerate come essenziali a fornire il supporto ai bambini nei periodi difficili.

La maggior parte dei partecipanti erano madri ed almeno un genitore era a casa senza lavoro durante il periodo del lockdown.

Che cosa erano i risultati?

Con l'inizio di queste restrizioni, i bambini prescolari sono stati affrontati a non potere uscire giocare o fare tutta l'attività pubblica, ma senza i mezzi di comprensione perché.

Le spiegazioni dovrebbero comprendere la natura del virus, della sua diffusione e delle misure di contenimento. Queste spiegazioni come pure il cambiamento improvviso nelle routine quotidiane e forse negli stili di vita, hanno potuto indurre i bambini a ritenere ansiosi e perfino frustrati.

Un cambiamento prescritto nel comportamento all'interno tradizionalmente degli stretti rapporti come quelli con i nonni e gli amici ha potuto anche crescere tristezza, migliorata dalla mancanza di comprensione.  

Alcuni genitori hanno detto i loro bambini reagiti bene al tempo aumentato passato a casa con la loro famiglia immediata, con obbligazione e felicità che sono i risultati immediati. Il cambiamento nel tempo passato con la famiglia è stato descritto come essendo un poco più, indicando che queste famiglie erano già vicino prima del lockdown.

Transitioning al banco

Una madre ha pensato che fosse “essere non sano intorno ad a vicenda continuamente„ e guardato in avanti all'inizio della scuola primaria quando il bambino sarebbe stato per un po di tempo a partire da lei. Altri genitori egualmente hanno guardato in avanti al banco come cambiamento previsto, con i cambiamenti relativi nella loro routine della famiglia.

Alcuni genitori erano apprensivi circa il cambiamento venente perché il lockdown ha impedito loro raccogliere molte informazioni sul banco; in altri casi, i banchi hanno comunicato virtualmente, alleviando molta ansia. Tuttavia, la mancanza di visite personali al banco per presentare il bambino al nuovo ambiente è stata ritenuta acutamente.

Cambiamenti di sonno e comportamentistici

Altri genitori hanno osservato i cambiamenti negativi nel comportamento dei loro bambini durante questo periodo di restrizione, quali il tantra ed ansia di carattere, attività imprevedibili e tristezza. Principalmente, questi sono stati attribuiti ad non avere abbastanza opportunità di giocare, sono con i loro cari ed amici, timore circa il virus sconosciuto e la mancanza di stimolo.

Le emissioni di sonno sono state riferite a metà dei casi, particolarmente cadere addormentata. Noia, mancanza di gioco fisico, ansia e più tempo ha passato gli schermi di sorveglianza, era le cause principali, secondo i genitori. Un genitore ha percepito un vantaggio dal lockdown, che gli ha dato il tempo di fissare ed effettuare una routine di ora di andare a letto. Non aveva avuta tempo di mettere il bambino per inserire ad un tempo regolare prima, quando stava lavorando.

Perdita di routine

Le nuove routine in assenza del banco erano difficili affinchè i genitori concepiscano e da eseguire da solo e questa piombo ad uso aumentato della tecnologia dai bambini connettere con i loro amici. Mentre questo è stato presentato dai genitori, non era sempre produttivo, con i bambini che percepiscono le sue alle interazioni personali relative di insufficienza.

Che cosa sono le implicazioni?

In generale, i genitori in questo studio stavano provando a spiegare i cambiamenti nelle loro vite a causa di COVID-19 ai loro bambini ed a tenere le cose funzionare il meglio possibile in modo dal bambino ancora continuerebbe le relazioni con gli amici e la famiglia allargata. Egualmente hanno provato a capire perché il comportamento del bambino stava mostrando i cambiamenti, se positivo o quantità negativa.

Inoltre, hanno provato singlehandedly a lisciare questi cambiamenti per i bambini. Hanno guardato in avanti al banco nella maggior parte dei casi e che hanno ritenuto che i loro bambini fossero preparati per la transizione di t. Tuttavia, alcuno più presto studia sugli insegnanti rivela che questo gruppo harbors i timori circa gli incidenti mortali ed abilità dell'apprendimento, particolarmente per i bambini da uno sfondo sfavorito o quelli con i bisogni speciali.

Alcune famiglie hanno detto che il lockdown le aveva aiutate per saldare, confermando gli studi più iniziali del Regno Unito che la pandemia aveva conceduto a famiglie a più tempo insieme agli effetti benefici sulla prossimità.

I cambiamenti nelle routine della famiglia erano il più esigente, poiché i genitori in gran parte sono stati lasciati soli. Sebbene questi studi siano intrapresi nella prima onda della pandemia, le restrizioni ripetute hanno dovuto essere imposte mentre le tariffe di caso si sono alzate. Tuttavia, proprio mentre la maggior parte dei bambini hanno continuato ad affrontare l'apprendimento remoto, concentra per i bambini in età prescolare e le scuole primarie non ha chiuso per il resto dell'anno.

Questo studio era ovviamente polarizzato verso intrattenere i genitori istruiti e con i genitori che lottano, i risultati potrebbero essere abbastanza differenti. Omettendo le considerazioni ipotetiche, lo studio indica che con elasticità ed amore, i genitori potevano riconoscere e rispondere alle preoccupazioni dei loro bambini durante i lockdowns.

Alcune aree d'interesse rimangono, tuttavia, quando si tratta dei genitori con le emissioni mentali e dei badante abusivi, poiché le morti di bambino sono aumentato di 30% - 119% confrontati all'anno prima. L'instabilità finanziaria come fattore di contributo allo sforzo parentale ed alla puericultura conseguente non è stata esplorata in questo studio, ma dovrebbe essere il fuoco della ricerca futura.

Tali studi possono modellare le misure di sostegno del genitore nelle restrizioni future, particolarmente poichè le cose si muovono di nuovo al normale nel lungo termine.

avviso *Important

il medRxiv pubblica i rapporti scientifici preliminari che pari-non sono esaminati e, pertanto, non dovrebbero essere considerati conclusivi, guida la pratica clinica/comportamento correlato con la salute, o trattato come informazioni stabilite.

Journal reference:
Dr. Liji Thomas

Written by

Dr. Liji Thomas

Dr. Liji Thomas is an OB-GYN, who graduated from the Government Medical College, University of Calicut, Kerala, in 2001. Liji practiced as a full-time consultant in obstetrics/gynecology in a private hospital for a few years following her graduation. She has counseled hundreds of patients facing issues from pregnancy-related problems and infertility, and has been in charge of over 2,000 deliveries, striving always to achieve a normal delivery rather than operative.

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