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Immersive VR puede romper la estrategia de la coordinación de la omisión de los niños

Mientras que muy poco se sabe en los efectos de VR immersive sobre adultos, hay al lado de ningún conocimiento en el impacto de tales sistemas en las capacidades sensoriomotoras de niños jovenes.

En 2016 en la casa abierta de EPFL, EPFL Jenifer graduado Miehlbradt mostraba su montaje de la realidad virtual para permitir que los utilizadores piloten aviones radiodirigidos usando su torso. Se invitó a los utilizadores del público en general desgastaran audífonos de VR, y los movimientos de su torso permitirían que navegaran con una serie de obstáculos en un paisaje virtual.

Los adultos no tenían ningún problema usando los movimientos simples del torso a la mosca con los obstáculos virtuales, pero noté que los niños apenas no podrían hacerla. Ése es cuando Silvestro pidió que viniera a su oficina.”

Jenifer Miehlbradt, graduado de EPFL

Silvestro Micera, silla del asiento de Bertarelli en Neuroengineering de translación, era el supervisor de Miehlbradt en ese entonces. Realizaron que su experimento del torso de la realidad virtual puede revelar algo sobre la manera que el sistema nervioso de un niño desarrolla, y que ningún estudio en la literatura había fijado el efecto de los audífonos de la realidad virtual sobre niños. Emprendieron un estudio de varios años, en colaboración con el Instituto de Tecnología italiano, implicando a 80 niños entre las edades de 6 y 10. Los resultados se publican hoy en partes científicos.

“Este estudio confirma el potencial de la tecnología de entender mando de motor,” dice Micera.

El revelado de la coordinación de la carrocería superior

Los adultos sanos no tienen ningún problema el desconectar de sus movimientos principales de su torso para pilotar, como observar a otra parte mientras que montan una bici. Esto requiere la integración compleja de entradas sensoriales múltiples: visión, del oido interno para el balance, y orientación espacial, la capacidad de la carrocería de detectar el movimiento, acción y situación.

Para los niños, la coordinación del torso y el movimiento principal está en el revelado, así que las diferencias con adultos deben ser preveídas. Pero el estudio de EPFL va contra el modelo ontogenético que describe el revelado de la coordinación de la carrocería superior que ha dominado por los últimos 25 años, que predice una transición uno-direccional del mando rígido a un desemparejamiento del sistema del culata de cilindro-torso, y que es esencialmente maduro el mando postural en 8 años.

“El modelo declara que de la adquisición de recorrer alrededor 1 año hasta 6-7 años, los niños controlarán su carrocería superior en conjunto con eslabones rígidos entre el enlace, la culata de cilindro y las armas. Después de esta edad, los niños aprenden gradualmente controlar todas sus juntas independientemente, pero el centro turístico a la estrategia rígida en condiciones desafiadoras,” continúa a Miehlbradt, que está acabando actualmente un postdoc en la universidad de Lausanne (UNIL). “En lugar de otro, encontramos eso al usar un sistema virtual controlado por los movimientos de la carrocería, los niños más jovenes intentan mover su cabeza y carrocería por separado, mientras que los adultos utilizan la estrategia rígida.”

El experimento: cerco de monedas en la parte de atrás de un águila

Desgastando audífonos de VR y un sensor del movimiento en su dorso, piden los niños jugar a dos juegos. En ambos experimentos, los niños muestran las capacidades del mando similares a los adultos al usar su cabeza, pero tienen dificultad usando su torso para controlar los juegos, a diferencia de adultos.

En el primer juego, piden el niño alinear su cabeza o su torso con una línea visualizada en diversas orientaciones dentro de un paisaje virtual, durante el cual se mide la coordinación del desvío y del culata de cilindro-torso de alineación. El experimento muestra que el mando de la culata de cilindro es bastante fácil de dominar para los niños. Cuando están pedidos alinear su torso con la línea virtual, sin embargo, los niños más jovenes sobrestiman constantemente sus movimientos y tentativa compensar la diferencia moviendo su cabeza.

El segundo juego consiste en un decorado del vuelo. En el mundo virtual, el niño aparece ser asentado en la parte de atrás de un águila del vuelo. La meta del juego es coger las monedas de oro colocadas a lo largo de un camino. Como el primer juego, el mando de la trayectoria del águila está con la culata de cilindro o con el torso. Una vez más usando su cabeza navegar el vuelo del pájaro es importante más fácil para los niños, que son los 80% más cercano a las monedas del objetivo comparadas a la condición del torso-mando.

Los científicos creen que el mando de la culata de cilindro es más fácil en ambientes de VR porque la orientación deseada se alinea con la entrada visual. El mando del torso, por otra parte, requiere al utilizador separar la visión del mando real, que requiere la coordinación compleja del culata de cilindro-torso. Los niños jovenes tienden a confiar más fuerte en la entrada visual que la sensación interna de la postura de la carrocería. La novedad del ambiente de VR aparece abrumar el cerebro del niño, que presta menos atención a las señales internas.

“Los resultados muestran que VR immersive puede romper la estrategia de la coordinación de la omisión de los niños, reweighting las diversas entradas sensoriales - visión, orientación espacial y entradas vestibulares - a favor de la visión,” explica Miehlbradt. Los científicos también encontraron que la coordinación del culata de cilindro-enlace no es completo madura todavía en 10 años, en vez de la madurez previamente presunta a la edad de 8.

Ocio y rehabilitación usando VR

“VR ha estado ganando en renombre, no sólo para el ocio pero también para los usos terapéuticos tales como rehabilitación y neurorehabilitation, o el tratamiento de fobias o de situaciones temerosas. La diversidad de los decorados que pueden ser creados y el aspecto juguetón que se puede traer en actividades de otra manera incómodas hace esta tecnología que apela determinado para los niños, y nosotros debemos ser conscientes que VR immersive puede romper la estrategia de la coordinación de la omisión del niño,” advierte Miehlbradt.

Source:
Journal reference:

Miehlbradt, J., et al. (2021) Immersive virtual reality interferes with default head-trunk coordination strategies in young children. Scientific Reports. doi.org/10.1038/s41598-021-96866-8.