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Las historias pueden desempeñar un papel en el cambio de la importancia de valores morales en audiencias jovenes

Una lección importante en la educación moral de niños podía estar tan cerca como el libro en sus manos. Materia de las historias. Y pueden desempeñar un papel en el cambio de la importancia de valores morales determinados en audiencias jovenes, según los resultados de un nuevo estudio.

Los ambientes pueden influenciar distintamente valores morales separados y conseguir a cabritos poner más o menos importancia en esos valores dependiendo de qué se acentúa únicamente en ese contenido.”

Lindsay Hahn, doctorado, profesor adjunto de la comunicación, universidad en la universidad del búfalo de artes y ciencias

Hahn es primer autor del nuevo estudio, que agrega matiz crítico a una carrocería de la literatura que explora cómo el contenido de los ambientes afecta a niños. Mientras que muchos estudios anteriores se han centrado en conceptualizaciones amplias, como los efectos prosocial o antisociales que se pudieron asociar al contenido específico, el estudio de Hahn observa cómo la exposición al contenido que ofrecía los valores morales específicos (cuidado, imparcialidad, lealtad y autoridad) pudo influenciar el lugar de los cabritos del peso en esos valores.

¿Los niños que leen sobre características morales determinadas absorben esos rasgos como bloque hueco para su propia moralidad? Las conclusión, que aparecen en el gorrón de los ambientes psicología, sugieren así pues, y soportan más lejos cómo esta aproximación indirecta a la moralidad de los niños de socialización puede complementar la enseñanza directa de principios morales que los cabritos pudieron recibir con la instrucción formal.

Los “padres, los cuidadores y los profesores se están preguntando a menudo cómo los ambientes se pueden utilizar para siempre,” dicen Hahn, experto en psicología de los ambientes y efectos de ambientes. ¿“Cómo puede ser utilizado para las buenas cosas? ¿Cómo puede desalentar hábitos malos? Cómo puede educar?”

La contestación de esas preguntas comienza con una mejor comprensión sobre cómo utilizar ambientes.

“Cuando los padres están considerando qué ambientes puede ser que quieran para seleccionar para sus niños, pueden tener en cuenta qué valor moral determinado está siendo acentuado por el carácter principal, y cómo el carácter principal se trata debido a esas acciones,” ella dice.

Para el estudio, Hahn y sus colegas tomaron el carácter principal de una novela adulta joven y corrigieron el contenido para reflejar en cada la versión el foco del estudio en uno de cuatro valores morales. Una quinta versión fue manipulada de una manera que ofreció un carácter principal amoral. Esas narrativas fueron compartidas con áspero 200 participantes entre las edades de 10 y 14. Esto es un alcance favorable para la investigación de ambientes porque es más difícil introducir la comprensión narrativa en cabritos más jovenes, mientras que igualmente desafía para llevar a cabo la atención de más viejos adolescentes, que se aburren con argumentos rudimentarios, según Hahn.

Las personas entonces crearon una escala diseñada para medir el lugar de los cabritos de la importancia en valores morales para determinar cómo los participantes pudieron ser influenciados por narrativas específicas.

La “medición de estos efectos puede ser difícil,” dice Hahn. “Por eso, además de probar nuestra hipótesis, otro propósito de esta investigación era desarrollar una dimensión de los valores morales para los cabritos. Nada tiene gusto que existe todavía, eso que sabemos de.”

Que la dimensión, notas Hahn, puede facilitar la investigación futura sobre efectos de ambientes en audiencias jovenes.

Source:
Journal reference:

Hahn, L., et al. (2021) Narrative Media's Emphasis on Distinct Moral Intutions Alters Early Adolescents' Judgements. Journal of Media Psychology Theories Methods and Applications. doi.org/10.1027/1864-1105/a000307.